Las TIC como recurso metodológico en la educación inclusiva
Desde hace algún tiempo atrás la tecnología ha alcanzado un gran énfasis en la vida cotidiana de las personas, lo cual repercute en sus quehaceres diarios, ya sea en el ámbito laboral, personal, familiar o educacional. En el área de la educación las TIC se han incrementado, lo cual ha brindado respuestas a los quehaceres de los docentes, permitiendo captar la atención de los estudiantes y logrando mejorar sus metodologías, lo cual brinda oportunidades de crear aprendizaje de una forma más significativa. En lo que respecta a TIC y necesidades educativas especiales, se han ampliado las oportunidades de las personas en situación de discapacidad, lo cual ha permitido que se desarrollen en el ámbito educativo, en donde la pedagogía se centra en el estudiante y todo lo que respecta a su aprendizaje. Como algunos autores plantean las TIC permiten que los estudiantes amplíen su mundo, permitiendo una cierta independencia en el área, debido a que mejora la comunicación con sus pares. Dentro de este ámbito otro aspecto importante es que los docentes se capaciten de manera que puedan ser guías de diferentes programas que benefician al estudiante, y no solo a él sino que a su familia. En diferentes partes del mundo se han realizado programas de apoyo utilizando las TIC como herramienta, para que así, personas de un nivel sociocultural vulnerable puedan acceder a la educación, respetando la cultura que predomina en aquel lugar. Para finalizar es necesario mencionar que las TIC han contribuido de manera positiva en la educación, debido a que se han brindado oportunidades a las personas que se encuentra en situación de discapacidad o vulnerabilidad, aumentando su comunicación con sus pares, lo cual permite una mejora en la calidad de vida de ellos, como también de sus familias.
Camila Escobar Garrido Pedagogía en Educación diferencial Universidad Mayor, Temuco
Las TICS como elemento potenciador a la integración y diversidad Hoy en día la tecnología se considera fundamental en el desarrollo de toda persona. Tan así, que se visualiza como la encargada de brindar herramientas que posibiliten una mejor calidad de vida. Por lo mismo, se ha vuelto un tema que genera gran relevancia en la sociedad, con el fin de entender las ventajas y necesidades que esta pueda satisfacer. Pues, aunque beneficie a gran parte de la población, aún se encuentran personas vulnerables ante este fenómeno. Uno de los grupos en la sociedad que se ha visto vulnerable y que posee menos acceso a la tecnología es el de las mujeres. Las cuales han quedado en desventaja desde el inicio del uso de los instrumentos tecnológicos, incluyendo la educación del mismo, pues se considera que es un tema de desarrollo netamente para los hombres y no para las mujeres, dejando de lado a gran parte de la población sin poder mejorar su calidad de vida, y sobre todo de insertarse en el mundo de la tecnología. También podemos mencionar a estudiantes con necesidades educativas especiales (NEE), quienes muchas veces por su condición o estatus social no pueden acceder a los distintos elementos que ofrece la tecnología. Sin embargo, es necesario implementar en sus vidas y acercarlos a las herramientas que la tecnología les ofrece, porque abre oportunidades nuevas para potenciar sus habilidades, viéndose como obligación implementar TICS en el sistema educativo para facilitar acceso a estas herramientas que respondan sus necesidades. Al integrar las TICS en el aula para el trabajo de alumnos con NEE se logra ampliar el repertorio de profesores generando un impacto de cambio en la pedagogía centrada netamente en el estudiante como centro del sistema educativo, atendiendo a las necesidades individuales y aplicando diversas estrategias que hagan mención a las diferencias en el aula, tanto las dificultades como los diversos estilos de aprendizajes. Teniendo como principal función potenciar las habilidades comunicativas de los alumnos, en donde muchas veces estos logran acceder a los aprendizajes mediante sistemas alternativos de comunicación, otorgándole más independencia y autonomía al momento de requerir o realizar actividades. Los docentes deben capacitarse, y no sólo a responder al uso de las TICS, sino que de igual manera a trabajar con alumnos que poseen distintas capacidades como también enseñarles a sus padres el uso y manejo de los distintos instrumentos tecnológicos o TICS que logran mejorar la calidad de vida de sus hijos. Considerando también que el docente debe capacitarse en el uso de las herramientas, software y hardware implementados en la sala de clases para el desarrollo pleno del alumno. Siendo este medio un aportador en la enseñanza y aprendizaje de alumnos con NEE tanto en la integración curricular, social y pedagógica. El uso de TICS en la sala de clases también responde a la diversidad cultural, pues puede ser utilizada por el docente como medio, es decir, para enseñarle los contenidos, como también puede ser utilizada como herramienta en donde ellos sean propios actores de su aprendizaje, permitiéndole interactuar tanto con los contenidos como con sus pares. Así, se evidencia que las TICS son cada vez más importantes en la vida de cualquier persona. Entregando herramientas que permiten poder comunicarse y sobre todo desarrollarse plenamente como personas, mejorando la calidad de vida de cada individuo, y sobre todo respondiendo a las necesidades de los sectores más vulnerables de la población, como lo son las mujeres, alumnos con NEE y personas con diversidad cultural. Siendo fundamental capacitar a los docentes en la sala de clases, cambiando así el paradigma que se tiene sobre las distintas herramientas tecnológicas, aludiendo a integración e inclusión como fuente principal para utilizarla, sin dejar de lado a ni una persona, y otorgándole una mejor calidad de vida. Daniela Vega López. Estudiante de Pedagogía en Educación Diferencial. Universidad Mayor, Temuco.
Hoy en día, la sociedad se encuentra en permanente mutación y evolución, donde el acceso y uso de la información constituyen un aspecto imprescindible de su organización y que cobra cada vez mayor importancia demandando de parte de sus los ciudadanos nuevas competencias (conocimientos, habilidades, y actitudes), que les permitan desempeñarse exitosamente. Esto ha significado un considerable impacto en materias de desarrollo como la economía (facilitando y abriendo nuevos horizontes a la hora de comercializar y producir), salud (implicando gigantescos avances en conocimientoo, intervención, acceso y tratamiento), cultura (siendo principal factor detonante de la globalización e intercambio cultural) y por supuesto, en la educación, en donde el desarrollo de nuevas tecnologías ha significado un desafío constante, significando que el fenómeno educativo debe ir a la par con la evolución, adaptándose a ella de manera óptima y creando recursos que se lo permitan. Cada día son más los retos a nivel educacional, debido a que nos hemos propuesto la misión de brindar una educación con cobertura total, que sea flexible y versátil para adaptarse al contexto cambiante que vivimos como sociedad, que prepare a los alumnos para vivir y desarrollarse en esta situación, pero sobre todo para hacer de ella, un recurso y derecho accesible a todos y cada uno de los estudiantes. Ente contexto, las Tecnologías de Información y Comunicación (TIC) están adoptando, cada vez más, un rol protagonista a la hora de actuar como herramienta facilitadora de acceso al currículum a alumnos que presentan distintos tipos de discapacidad, potenciando no sólo la enseñanza inclusiva su no también el aprendizaje significativo y de calidad, con estrategias que permiten el alcance a todos; desde softwares especializados, creados para satisfacer NEE en específico (perceptiva, de comunicación o acceso), hasta el principal goce de acceder a información de manera fácil y didáctica, es innegable que hoy en día se ha logrado un nivel de avance considerable que permite llegar a cada persona sin importar su condición, sin embargo, muchas veces el conocimiento e información sobre ellos es escaso. Por ello, es necesario que como futuros docentes, se haga uso de los recursos que nos brindan las nuevas tecnologías, familiarizándose con ellas y sus diferentes estrategias de uso, con el fin otorgar a los estudiantes la posibilidad de acceder y progresar en el currículum educativo nacional, generando procesos de enseñanza y aprendizaje significativos y acordes a la sociedad en la que se vive. Es importante que los alumnos gocen de su derecho a la educación, y en este contexto, es deber del docente generar oportunidades que lo permitan.
Andrea Maldonado Educación Diferencial Universidad Mayor
Las TIC como ventanas de oportunidades Para las personas con NEE.
Hoy en día se vive inmerso dentro de una sociedad la cual va cambiando y evolucionando constantemente, en donde los conocimientos con rapidez quedan obsoletos producto de estos avanzados cambios en breves periodos. Frente a esto, la educación no queda exenta, y continuamente a través de diversas investigaciones se evidencia la implementación y el uso de nuevos métodos y tecnologías que van ocupando cada vez más posición dentro de las aulas. Esto es también producido por las características cada vez más distintas de los estudiantes dentro de las salas de clases, considerando los contextos, cambios sociales y por otro lado, el avance que ha tenido la sociedad integrando a estudiantes con diferentes necesidades educativas especiales, los cuales requieren de apoyos y estrategias que permitan avanzar dentro del curriculum e integrarse al curso y sociedad. Sin embargo, esto no podía ocurrir frente a una mirada tradicional y clínica, considerando al estudiante como un ente pasivo dentro del proceso de enseñanza y aprendizaje. Las TIC dentro de la educación especial llega como apoyo potente para el desarrollo integral del estudiante, generando oportunidades para su avance dentro del curriculum y de la sociedad. Por un lado, como lo señala Claro (2011) los computadores mejoran el acceso de los estudiantes a la educación, los estudiantes con NEE pueden trabajar bajo a su propio ritmo, logran un mayor nivel de comunicación además de aumentar la confianza y seguridad en ellos mismos por manejar un software a su tiempo. Esta estrategia pone al estudiante como un ente activo dentro de su proceso de aprendizaje y abre un mundo para ellos entregando información y acceso a la sociedad a través de diversas fuentes, dejando al profesor más bien como un ente guiador y mediador que como un ente activo dentro de este. Además las TIC permiten respetar y trabajar en base a los gustos e intereses de los mismos estudiantes, que por lo general no suelen respetarse por la dificultad de abordarlas todas dentro de un mismo método. Las NEE no solamente son considerada la discapacidad intelectual, el déficit atencional con o sin hiperactividad, síndrome de aspeger, etc, sino que dentro de estas necesidades educativas especiales se entienden las de compromiso físico, es decir, los diversos trastornos motores. Hoy en día la tecnología también responde a estas necesidades, implementando diferentes adaptaciones para incluso poder ingresar al computador con el movimiento ocular. Luego de lo anteriormente señalado, las TIC abren ventanas de oportunidades para las personas con NEE debido a la transversalidad que está dentro del curriculum, pudiendo facilitar el desarrollo integral de los estudiantes, tanto en su desarrollo social y cognitivo basado en gustos e intereses. Sin embargo, es necesario que el docente maneje estas también pues, aunque no es quien imparte la totalidad de los conocimientos, es necesario que maneje este en su totalidad y ayude en la implementación de las adaptaciones que requieran realizarse.
Segregación en el mundo de la tecnología En la actualidad la tecnología es considerada una herramienta fundamental para el desarrollo integro del ser humano, facilitando y mejorando así la calidad de vida de estos mismos. Es por esto que el uso o acceso a la tecnología es un tema de gran relevancia social, por lo cual se han generado diversos estudios respecto a este tema, con la finalidad de reconocer las ventajas que entregan las tecnologías hoy en día. A partir de esto se han realizados estudios en los cuales se ve una parte de la población la cual aun no ha accedido a estas ventajas que ofrecen las tecnologías, cmo es el caso de mujeres, personas en situación de discapacidad, etc., lo cual ha generado diversas desventajas en el desarrollo integro de estas personas. Dentro de los grupos de personas que no han podido acceder en su plenitud al uso de la tecnología se encuentran las mujeres, la cuales han sido marginadas de la educación tecnológica durante varios años. Puesto que era visto como un tema masculino, lo que segregaba a gran porcentaje de la población, y lo que claramente, puso en desventaja al género femenino en el tema de la inserción escolar y laboral. Así también las personas que presentan discapacidad ya sean permanentes o transitorias fueron segregadas por su condición, lo cual es contrario a lo que se debiese realizar, es decir, familiarizarlos con las herramientas que entrega la tecnología, puesto que ofrece una gran gama de oportunidades que ayudan a mejorar su calidad de vida, y así también desarrollar habilidades. A modo de conclusión se puede deducir que aún hay mucho que mejorar en cuanto a la segregación que existe respectos al acceso de la sociedad a las tecnologías. Es de real importancia que se generen estudios respecto a esta temática para abordar de una manera más efectiva el tema y así buscar verdaderas respuestas que respondan esta necesidad que existe en la sociedad.
Valentina Velásquez Ped. en educación diferencial.
“El aporte de las TIC a la educación inclusiva” Las tecnologías de la información y la comunicación (TIC) forman parte del proceso de inclusión, ya que permiten brindar nuevas oportunidades a la diversidad de personas que se encuentran dentro de una sociedad, sin discriminar género, capacidades diferentes, cultura, etc. Por ello es necesario identificar los aportes que generan al utilizarlos de manera pertinente y la relación que existe entre éstas y la inclusión. Una de las finalidades de las TIC es promocionar y ocasionar igualdad, sin embargo entre el género femenino y masculino existen diferencias al utilizar éstas, lo cual se relaciona con la educación, por ello se refleja en distintos niveles (educación primaria, secundaria y terciaria) porcentajes de gran variedad al referirse de las TIC, ya que se producen desventajas en las mujeres, por lo tanto no se brindan las mismas condiciones. El sexo masculino a partir de la educación inicial sus intereses en la TIC son innatas, considerando que las utilizan para jugar y en un tiempo ilimitado, mientras que en el sexo femenino las utilizan para la comunicación y aprendizajes académicos en un tiempo limitado, además se involucran factores de pobreza, confianza y cultura. Al transcurrir el tiempo se presentaron diversos proyectos, con el objetivo de disminuir las desigualdades entre géneros y la alfabetización de mujeres, utilizando las TIC, lo cual favoreció y permitió cumplir el objetivo. Las TIC benefician a las personas con NEE, ya que son un apoyo que ejecutan programas o herramientas que permiten comunicación, aprendizajes significativos, etc. Principalmente para las personas con discapacidad auditiva, visual y física que logran dar un paso más para la inclusión. Las diferentes etnias o culturas también son parte de los aportes que generan las TIC, debido a que se muestran y aceptan de manera integral cada una de éstas. Las TIC se vinculan con la educción, porque son herramientas y apoyos que logran aprendizajes significativos en las personas, por ello es fundamental que los docentes obtengan un dominio acerca de éstas, ya que se utilizan para motivar, interesar y por sobre todo desarrollar oportunidades, sin discriminar.
Joseline Valenzuela Correa, alumna de 4to año de Pedagogía en Educación Diferencial, Universidad Mayor, Temuco.
Hoy en día es cada vez más frecuente que la tecnología esté al alcance de la mayoría de las personas, se dice que los niños nacen y crecen con los aparatos tecnológicos y estos los manejan casi a la perfección debido a su familiarización, sin tener miedo como los adultos a su manipulación. Sin duda esto ha permitido que diferentes sectores de la sociedad lo utilicen para el desarrollo y crecimiento tanto económico como un desarrollo social. Esto ha permitido que en las diferentes áreas se utilicen las Tics como un medio de crecimiento y desarrollo por ello la educación no se ha quedado atrás en adecuar los diferentes contextos y considerar como un elemento imprescindible para el cambio de metodologías de acuerdo al paso del tiempo. Pero lamentablemente esto no ocurre en todas partes, siendo marginados algunos grupos sociales como son las mujeres, etnias indígenas y las personas con discapacidad, se está trabajando para que esta brecha digital no afecte sino que sea utilizada como una herramienta para la inclusión de estas personas, no sólo su acceso a ellas sino que la utilización de la información y el desarrollo de las habilidades necesarias para su uso efectivo. Las Tics en educación busca facilitar a los educadores los procesos de enseñanza –aprendizaje ya que el uso de esta herramienta ayuda a motivar, innovar e incrementar la creatividad de los estudiantes no sólo esto, sino que además el educador ya no es el que posee el conocimiento global, sino que actúa como un mediador de los aprendizajes generando un cambio de paradigma educativo donde el estudiante es el principal generador de conocimiento. Debido a esto se han generado diferentes programas educativos para la utilización de esta herramienta para personas con discapacidad ya que favorece la autorregulación, la adaptación al ritmo e intensidad de cada individuo y el desarrollo de habilidades comunicativas, esto ayuda a la autoestima y autonomía de los estudiantes ya que su confianza aumenta por los logros que pueden llegar a alcanzar sin que su condición física sea un impedimento. También ha propiciado el uso de estas, en comunidades indígenas, ya que con ello ha aumentado la comunicación debido a la flexibilidad y adaptabilidad en el acceso de la información y comunicación a distancia. Sin embargo no existen programas en el ámbito del uso de las Tics en educación inclusiva que sean organizadas, más bien son dispersas pese al esfuerzo que se ha realizado a nivel internacional con los programas de educación estos no han incluido el potenciar el uso de la Tics para la inclusión de las personas con diferentes capacidades. A nivel país estamos lejos de generar un sistema inclusivo para personas con discapacidad pese a las nuevas reformas educativas, debemos generar un cambio a nivel de sociedad, ya que todas las personas tenemos los mismos derechos de recibir una educación de calidad y de acuerdo a nuestras necesidades, para ello es imprescindible el cambio de paradigma donde los docentes deben adecuarse a las necesidades de la sociedad contractual, conociendo y manejando nuevas herramientas que faciliten el proceso enseñanza-aprendizaje que sea significativo para los estudiantes, donde sean ellos los que generan el aprendizaje y donde las oportunidades sean igualitarias a todos sin importar su condición física.
Patricia Espinoza Quilaqueo Pedagogía en Diferencial
LAS TIC COMO ELEMENTO FUNDAMENTAL PARA LA INCLUSIÓN EDUCATIVA PARTE 1
El presente ensayo tiene como base el texto “El aporte de las TIC a la educación inclusiva” en donde se respaldará el aporte de las tecnologías con citas bibliográficas. La Comisión Económica para América Latina (CEPAL) ha planteado que las políticas públicas que están asociadas a las Tecnologías de la Información y la Comunicación (TIC) de la región debieran ir evolucionando desde una mirada al desarrollo de las TIC. El presente enfoque considera la tecnología como un medio a favor de un desarrollo social y humano más inclusivo que tiene en contemplación los diversos aspectos del desarrollo como elementos claves de la transición hacia una sociedad de información, este ensayo tiene como objetivo respaldar la relevancia de las TIC, sacando provecho de su potencialidad para abordar los desafíos del desarrollo social con el fin de hacer entrega de una educación de calidad para todas las personas con necesidades educativas especiales (NEE) “El concepto de educación inclusiva se refiere a asegurar el derecho a la educación a todos los aprendices, sin importar sus características o dificultades individuales, de modo de construir una sociedad más justa” (UNESCO, 2001: 21) “En este sentido el foco está puesto en los estudiantes que han sido tradicionalmente excluidos de las oportunidades educativas: mujeres, aprendices con necesidades especiales y/o discapacidad, y niños de minorías étnicas y lingüísticas” (Blackmore y otros, 2003; Wagner, 2004). Las citas ya mencionadas muestran como el concepto de educación inclusiva cambia un estilo de enfoque de las políticas educativas tradicionales que se desarrollaban en escuelas separadas para personas con NEE. La educación inclusiva conlleva a políticas que están orientadas a establecimientos educacionales que están capacitados para educar a aquellos individuos, sin importar sus respectivas condiciones físicas, sociales, emocionales, intelectuales, entre otras. Surge así la noción de colegios inclusivos que debieran ser capaces de reconocer y responder a las diversas necesidades de los estudiantes, acomodando diferentes estilos y ritmos de aprendizaje y asegurando una educación de calidad para todos (UNESCO, 2001).
Nombre: Diego Bonilla Muñoz Carrera: Pedagogía en Educación Diferencial
LAS TIC COMO ELEMENTO FUNDAMENTAL PARA LA INTEGRACIÓN EDUCATIVA
Las TIC son un elemento fundamental para llevar a cabo una educación inclusiva, debido a que las nuevas tecnologías han sido consideradas como un medio excepcional para aquellas personas que tengan cualquier tipo de barreras o limitaciones, ya sean físicas o psicológicas. Hay diversos esfuerzos que utilizan las TIC para ayudar a aquellas personas que tengan problemas visuales, auditivos, de aprendizaje y otras barreras a integrarse y permanecer en el sistema educativo. Como en el caso de los sexo, aquí las TIC abren un nuevo dilema y a su vez una oportunidad para las personas con necesidades educativas especiales (NEE). “El problema está vinculado a la posibilidad de que queden excluidas de la cultura digital; es decir, que impedimentos visuales o auditivos, limitaciones de aprendizaje o de otro tipo no les permitan interactuar con un aparato tecnológico” (PC, PDA u otro). El presente párrafo plantea que el problema principal es que existe la posibilidad de que queden exentas de la cultura digital aquellas personas que estén en una situación de discapacidad ya sea visual y/o auditivo que son aquellas limitaciones que obstaculizan el aprendizaje o la interacción de la persona con discapacidad con los aparatos tecnológicos. Las TIC sirven para resolver está gran problemática y juega un rol primordial para la integración inclusiva por parte de las personas que tienen discapacidad. Las TIC son una pieza clave para que se lleve a cabo exitosamente una educación inclusiva, debido a que se ha demostrado que las personas con NEE pueden hacer trabajos, comunicarse y aumentar confianza. “Los computadores pueden mejorar el acceso independiente de los estudiantes a la educación” (Moore y Taylor, 2000; Waddel, 2000). “Los estudiantes con necesidades especiales son capaces de lograr tareas trabajando a su propio ritmo” (ACE Centre Advisory Trust, 1999). “Los estudiantes con diversas y profundas dificultades de aprendizaje pueden comunicarse más fácilmente” (Detheridge, 1997). “Por medio del uso de apoyo a la comunicación con voz los estudiantes ganan confianza y credibilidad en el colegio y en sus comunidades” (Worth, 2001). “Al aumentar su confianza en el uso de TIC los estudiantes se ven motivados a utilizar Internet en el hogar, así como para sus intereses y pasatiempos” (Waddel, 2000). Las citas plantean que las personas con NEE pueden acceder a una educación inclusiva gracias a su uso de las nuevas tecnologías, trabajando a su propio ritmo. A modo de conclusión las TIC posibilitan a aquellas personas con discapacidad, con NEE o que están en sectores alejados, puedan acceder a una educación de calidad, estableciendo ritmos de estudios, confianza, seguridad y comunicación.
Nombre: Diego Bonilla Muñoz Carrera: Pedagogía en Educación Diferencial
Si observamos el mundo en el cual vivimos, nos podemos dar cuenta que día a día se van produciendo cambios o actualizaciones tanto en términos de economía, sociedad, tecnología, educación y salud, los cuales van revolucionando el pensamiento y las opiniones de las personas. La tecnología es una de las áreas que ha tenido mayores cambios a nivel mundial, lo cual repercute en las distintas sociedades. Fuimos partícipes o alguna vez nos contaron de aquellos televisores con imagen en blanco y negro, las radios y las maquinas de escribir. Hoy, podemos apreciar claramente como los televisores con alta definición, los computadores y celulares ya son parte de nuestra vida cotidiana e incluso son un recurso indispensable para poder comunicarnos, enseñar y aprender múltiples actividades y todo aquello que alguna vez fue indispensable para nuestras vidas ha sido reemplazado con estos nuevos aparatos tecnológicos. Sin duda, el uso de las TIC en nuestra vida diaria es de gran apoyo, aun más en el ámbito de la educación, donde los niños y jóvenes anhelan recibir aprendizajes de manera diferente, donde el profesor elimine aquellos recursos antiguos que provocaban clases monótonas y aburridas y donde no se tomaba en cuenta las diferentes formas de aprender de cada estudiante… Hoy en día, los alumnos quieren y necesitan aprender de una manera didáctica, lúdica, que les permita utilizar sus sentidos y diferentes competencias, por ende el uso de las TIC es un gran método de enseñanza y aprendizaje en los establecimientos. Dando una mirada en la educación especial, es importante señalar que el uso de las tecnologías llega como un gran recurso y apoyo para el desarrollo y avance de los estudiantes con NEE, lo cual también generará oportunidades a nivel familiar, curricular y en la sociedad en general. Las TIC, como son los computadores, pizarras electrónicas, etc., mejoran el acceso de los estudiantes con NEE a la educación, ya que éstos pueden trabajar bajo su propio ritmo, logran un mayor nivel de comunicación además de aumentar la confianza y seguridad en ellos mismos por manejar estos implementos y los integra e incluye al trabajo sistemático junto al grupo curso ayudándoles a sentirse partes de sus compañeros y la actividad en general. Por ende, y para concluir, el uso de las tecnologías en la educación tanto regular como especial, ayuda a un mejor aprendizaje y adquisición de conocimientos. Los docentes deben tener en cuenta este tipo de método para enriquecer así su trabajo.
Andrea Osses Ubilla Pedagogía en Educación Diferencial Universidad Mayor
Nuevas Tecnologías en Atención a la Diversidad. Ensayo Realizado por Patricia Espinoza. En la nueva era tecnológica se hace cada vez más posible el uso de éstas, a nivel educativo para poder realizar, ejemplificar y facilitar el trabajo con personas con distintas capacidades al utilizar las diferentes herramientas para su uso y diversificación con el objetivo de entregar las mismas oportunidades a todos los estudiantes. El eje principal del uso de estas herramientas es para poder integrar a los estudiantes con necesidades educativas especiales, por ello se han realizado estudios para conocer la eficacia de estas herramientas en beneficio de todos los estudiantes, ayudando así a la labor docente. Es por ello que al utilizar diferentes herramientas se puede acercar los contenidos a todos los estudiantes, respetando los diferentes ritmos y estilos de aprendizaje por lo que es muy conveniente para todos, y no solo para aquellos que tienen mayores dificultades. Esta nueva metodología tiene que ser utilizada por los docentes que sean especializados o capacitados, al igual que tienen que tener las herramientas o software de acuerdo a las necesidades de los diferentes estudiantes, contemplando los niveles en que se encuentran, dentro de un ambiente adecuado, donde se pueda realizar una clase. De acuerdo a las diferentes normativas ya existentes en nuestro país se deben considerar la igualdad de oportunidades y los apoyos que requieran los estudiantes que posean algún tipo de discapacidad para ayudar a su formación integral. Por consecuencia no sólo son beneficiarias las personas con algún grado de discapacidad, sino la sociedad en general participando en la inclusión de todas las personas, contribuyendo a su progreso.
Aportes de las TIC en el desarrollo de los estudiantes con NEE El sistema educativo durante el transcurso del tiempo manifiesta reiterados cambios en respuesta a las transformaciones sociales que se manifiestan en esta. Dentro de estos cambios es necesario considerar la evolución de las tecnologías y el uso que se les da como recurso fundamental dentro de las salas de clases. El uso de estas nuevas tecnologías crea en los estudiantes y docentes una formación más completa y efectiva, ofreciendo atención a la diversidad, fomentando el trabajo en equipo, facilitador del tiempo y formación en aspectos tecnológicos que poco a poco será una principal necesidad para mantenerse inserto dentro de la sociedad. Por otro lado, considerando lo anteriormente mencionado, es necesario que el docente conozca estos recursos tecnológicos, comprendiendo cuál podría considerarse como más beneficioso para sus estudiantes, atendiendo a cada necesidad educativa. El aprendizaje se desarrolla en base a l intercambio de conocimientos y experiencias entre el docente y el estudiante, en donde la comunicación es un factor importante para la evolución de esta. Como se conoce, existen estudiantes que no presentan un lenguaje verbal, por lo que es imprescindible que el docente cree un nuevo sistema de comunicación atendiendo a las características de los estudiantes, desde esa necesidad nace los Sistemas Alternativos de Comunicación. Estos son software adaptados a las necesidades educativas de los estudiantes, facilitando el trabajo de los docentes y de la comunicación con su entorno, el cual es imprescindible para el desarrollo social, autonomía e inclusión de una persona en situación de discapacidad. Además existen otras adaptaciones a nivel de hardware, lo que facilita que el estudiante con daños motores pueda acceder al mundo tecnológico y comunicación. Según Archambault (1998:1), la accesibilidad es: “... los sitios que todos los usuarios podrán explorar de manera equivalente cualquiera que sea su forma de acceso...”. Esta accesibilidad permitirá facilitar el proceso educativo, de comunicación, de inserción dentro de su comunidad educativa y social. Aunque parezca algo utópico hablar de inclusión, las TIC ofrecen un sinnúmero de recursos que aportan innovación, que permitirán abrir nuevas puertas para un significativo proceso de enseñanza y aprendizaje. Para ello es muy importante que como educadores diferenciales se esté pendiente de los nuevos avances tecnológicos que permitan enriquecer nuestras prácticas y no conformarnos con las antiguas estrategias, que por lo demás quedan rápidamente obsoletas. En una sociedad que cambia de forma rápida es necesario docentes que constantemente prefieran el perfeccionamiento. Luego de lo anteriormente señalado, las TIC abren ventanas de oportunidades para las personas con NEE debido a la transversalidad que está dentro del curriculum, pudiendo facilitar el desarrollo integral de los estudiantes, tanto en su desarrollo social y cognitivo basado en gustos e intereses, requiriendo de un constate perfeccionamiento docente Rocío Contreras Beni Universidad Mayor
El presente ensayo tiene como base el texto “Nuevas tecnologías en atención a la diversidad” en donde se respaldará el aporte de las tecnologías con citas bibliográficas. Las nuevas tecnologías son fundamentales para el desarrollo individual del individual del individuo, debido a que permiten que los miembros de la comunidad educativa desarrollen una formación más enriquecida. Las nuevas tecnologías son importante porque además responden a las necesidades educativas especiales de cada uno de los estudiantes. Son de verdadera utilidad para todos los estudiantes porque cumple la función de dar respuesta hacia la diversidad. Por lo tanto las nuevas tecnologías en efecto son importantes porque toma en consideración las diferencia personales de los individuos y se adecua a sus respectivas necesidades educativas. Las nuevas tecnologías además de servir como ayuda para el proceso de enseñanza-aprendizaje, permitirá al docente impartir su cátedra sin dificultad. “Los recursos tecnológicos educativos disponen de una alta capacidad de adaptación a las minusvalías, deficiencias y/o discapacidades que puedan prestarse en el aula…” (Toledo, 2001) Según lo que plantea Toledo, una de las mayores fortalezas que tienen los recursos tecnológicos educativos es que tienen una destacada capacidad de adecuarse a las características individuales de las personas que tengan deficiencia o algún grado de discapacidad intelectual. Las nuevas tecnologías educativas son fundamentales porque genera una instancia en la que la igualdad de oportunidades llegue hacer una realidad. “Todos los sujetos escolarizados en Centros educativos que reciben una enseñanza formal habrán de recibir un apoyo adecuado según sus características específicas” (Arnáiz, 1996) Según Arnáiz, los centros educativos tienen la labor de atender a las personas según sus necesidades educativas especiales, adaptándose a sus características personales, provocando que la educación logre ser medida por todas las personas, acabando con la segregación. Otro motivo que respalda la relevancias de las nuevas tecnologías educativas es que favorece el manejo, el lenguaje y la crítica ideológica entre los profesores y alumnos. Las nuevas tecnologías son instrumentos creativos que se caracterizan por ajustarse a las necesidades educativas especiales de cada sujeto, planteando una enseñanza individualizada. Con estas tecnologías se generan nuevas herramientas que son útiles para abrir las puertas hacia una sociedad más inclusiva. A modo de síntesis las nuevas tecnologías son útiles en todo sentido, debido a que toma en consideración la diversidad de cada uno de los estudiantes dando respuesta a las necesidades educativas especiales de cada uno de ellos. Además favorecen una efectiva comunicación entre el docente y el estudiante, hace que el individuo adquiera aprendizajes significativos, favoreciendo su desarrollo personal.
Diego Bonilla Muñoz Pedagogía en Educación Diferencial Universidad Mayor Temuco
A medida que pasa el tiempo, la sociedad va avanzando en tecnologías, y por ende trae consigo nuevas tendencias que componen las diferentes esferas del diario vivir de una persona. En la educación, al igual que en la cultura, las cosas han cambiado y han dado un giro que ha traído nuevas herramientas, que han favorecido el aprendizaje de los niños. Como bien se sabe que todas las personas tenemos estilos de aprendizaje diferentes, es que estas nuevas tecnologías han tratado de incorporar la atención a la diversidad que se manifiesta en el aula. Reyes (2002) menciona que los recursos tecnológicos educativos disponen de una alta capacidad de adaptación a las personas que presentan necesidades educativas especiales, porque en base a ellos se pueden trabajar diferentes software adaptados que son completamente funcionales para la persona, lo cual permite que en este caso, el estudiante obtenga un aprendizaje significativo y mucho más real a través de estas estrategias. Existen herramientas diversas para cada persona, en donde la persona, según su necesidad, puede realizar diferentes actividades, lo cual le permite adquirir aprendizaje y a la vez manejar el concepto de autoestima, lo cual beneficia su proceso, ya sea educativo, como también personal. Es importante que todos los estudiantes a lo largo de su escolarización puedan precisar que estas ayudas tengan un alto grado de especialización, además es probable que la necesiten de manera permanente durante su proceso educativo. Es fundamental considerar las características de cada estudiante, pero además se debe tomar en cuenta la capacidad que tenga la escuela para responder a estas necesidades. Otro punto importante, es la especialización y la actualización del profesorado, para así poder manejar las herramientas tecnológicas y también brindar una educación digna y por sobre todo de calidad para los estudiantes, es por esto que se debe tener una formación continua y permanente, para así instruirse sobre el tema. Es necesario aprovechar estas herramientas, que brindan ayuda y espacios para promover el actuar del docente, debido a que son instrumentos novedosos y creativos que pueden ajustarse a la necesidad de cada persona, dando respuesta a la diversidad de estilos. Camila Escobar Garrido Pedagogía en educación diferencial Universidad mayor.
Las nuevas tecnologías para personas con necesidades educativas especiales.
La investigación consistirá en encontrar vías alternativas en el campo de las nuevas tecnologías, las cuales sirvan de apoyo para las personas con necesidades educativas especiales (NEE), ya que la sociedad demanda estas aportaciones tecnológicas. En el ámbito educativo las nuevas tecnologías tienen la finalidad de integrar a los estudiantes, que los docentes incluyan estos medios como recurso (considerando la diversidad de necesidades educativas) y producir medios específicos que puedan beneficiar a las personas con NEE. Las nuevas tecnologías son herramientas electrónicas que se conforman de un aspecto formal y aspecto material. Éstas se están incorporando progresivamente en los centros educativos, debido a que son medios innovadores y que permiten desarrollar una formación más integral. Además como recurso educativo favorece el proceso de enseñanza-aprendizaje, ya que existen hardware y software adaptados a las NEE. Por ejemplo al utilizar estas herramientas tecnológicas se desarrollan una variedad de capacidades en los estudiantes con discapacidad visual, motora, lesiones cerebrales y retraso cognitivo. El programa diseñado para personas con discapacidad motora permite acceder a diversos aparatos tecnológicos, a través del reconocimiento de la voz. Para las personas con discapacidad visual el programa les permite aumentar la pantalla (baja visión) y mediante la voz acceder a lo que se desea (ciegos o graves problemas visuales). Por último el programa orientado para personas con lesiones cerebrales y retraso cognitivo permite desarrollar áreas de la matemática. Por lo tanto las cualidades que tienen estos recursos generan gran capacidad de ajuste y adaptación según las diversas características de las personas, permite un trabajo en equipo, el emisor y receptor pueden estar en distintos lugares físicos y tiempo, entre otras ventajas. Joseline Valenzuela Correa. Alumna de Pedagogía en Educación Diferencial. Universidad Mayor, Temuco.
Actualmente, el desarrollo de nuevas tecnologías ha brindado a las diferentes aristas sociales un sinfín de beneficios, más aún cuando se trata del ámbito educativo, en donde los principales logros alcanzados se relacionan con la calidad y significancia de los aprendizajes en los estudiantes. En virtud de lo expuesto es preciso hablar de la cobertura de estos avances a todas las ramas y áreas educativas; Una de ellas es la educación especial, que afortunadamente ha sido transformada gracias a las tecnologías de información y comunicación. Las nuevas tecnologías educativas, aplicadas a un aula inclusiva, apuntan a la efectividad de la enseñanza. Muchas veces los docentes ven frustrados su práctica pedagógica al vivenciar las dificultades que presentan los estudiantes para adquirir e internalizar aprendizajes de forma tradicional, sin embargo, éstas herramientas no sólo permiten al profesor gozar de una gama de estrategias didácticas, aptas para las características individuales de cada uno de los estudiantes, sino además optar a redes de investigación que retroalimenten el quehacer pedagógico y el proceso de enseñanza y de aprendizaje. Como menciona el autor del texto “Nuevas tecnologías en atención a la diversidad” (Reyes, 2002): “Los recursos tecnológicos educativos disponen de un a alta capacidad de adaptación a las minusvalías, deficiencias y/o discapacidades que puedan presentarse en el aula.” Sin embargo, siempre será necesaria la labor docente, para la adecuación y preparación de un ambiente propicio para el aprendizaje, conocer como aprenden sus estudiantes, sus características y ritmos de aprendizaje para que la utilización de herramientas tecnológicas sea de real eficacia, y se aplique en armonía a la evaluación de necesidades educativas especiales. Por otro lado, estos recursos mejoran la comunicación tanto en el aula como fuera de ella, y la relación de los estudiantes con sus pares y profesores. Además de ello favorece el desarrollo cognitivo y funcional. En el caso de nuestro país, por ejemplo, en donde las Tecnologías de Información y Comunicación una inserción cada vez mayor, permitiendo generar oportunidades a miles de profesores y alumnos, y brindado a su vez, una mejor respuesta en el aprendizaje. “En Chile, los profesores perciben que el uso de las TIC ha tenido en ellos diferentes impactos, siendo los principales la incorporación de nuevos métodos de aprendizaje, (...)la incorporación de nuevas formas de organizar el aprendizaje de los alumnos y que pueden acceder a recursos de aprendizaje de mayor diversidad/calidad (...)” (Agosto 2007, Revista Enlaces, Ministerio de Educación, p.10). Debido a todo lo anterior, cobra real importancia el que los docentes conozcan la absoluta diversidad de apoyos que se pueden utilizar en beneficio del aprendizaje de los estudiantes, que por cierto se convierte en el principal objetivo de la educación. De ésta forma se garantizará una ayuda indispensable para la creación y desarrollo de una educación mejor, en donde exista un aprendizaje significativo en los estudiantes no sólo para su desempeño escolar, si no para su calidad de vida y la integralidad de esta.
Andrea Maldonado H, Pedagogía en Educación Diferencial Universidad Mayor, Temuco.
Actualmente, el desarrollo de nuevas tecnologías ha brindado a las diferentes aristas sociales un sinfín de beneficios, más aún cuando se trata del ámbito educativo, en donde los principales logros alcanzados se relacionan con la calidad y significancia de los aprendizajes en los estudiantes. En virtud de lo expuesto es preciso hablar de la cobertura de estos avances a todas las ramas y áreas educativas; Una de ellas es la educación especial, que afortunadamente ha sido transformada gracias a las tecnologías de información y comunicación. Las nuevas tecnologías educativas, aplicadas a un aula inclusiva, apuntan a la efectividad de la enseñanza. Muchas veces los docentes ven frustrados su práctica pedagógica al vivenciar las dificultades que presentan los estudiantes para adquirir e internalizar aprendizajes de forma tradicional, sin embargo, éstas herramientas no sólo permiten al profesor gozar de una gama de estrategias didácticas, aptas para las características individuales de cada uno de los estudiantes, sino además optar a redes de investigación que retroalimenten el quehacer pedagógico y el proceso de enseñanza y de aprendizaje. Como menciona el autor del texto “Nuevas tecnologías en atención a la diversidad” (Reye, 2002): “Los recursos tecnológicos educativos disponen de un a alta capacidad de adaptación a las minusvalías, deficiencias y/o discapacidades que puedan presentarse en el aula.” Sin embargo, siempre será necesaria la labor docente, para la adecuación y preparación de un ambiente propicio para el aprendizaje, conocer como aprenden sus estudiantes, sus características y ritmos de aprendizaje para que la utilización de herramientas tecnológicas sea de real eficacia, y se aplique en armonía a la evaluación de necesidades educativas especiales. Por otro lado, estos recursos mejoran la comunicación tanto en el aula como fuera de ella, y la relación de los estudiantes con sus pares y profesores. Además de ello favorece el desarrollo cognitivo y funcional. En el caso de nuestro país, por ejemplo, en donde las Tecnologías de Información y Comunicación una inserción cada vez mayor, permitiendo generar oportunidades a miles de profesores y alumnos, y brindado a su vez, una mejor respuesta en el aprendizaje. “En Chile, los profesores perciben que el uso de las TIC ha tenido en ellos diferentes impactos, siendo los principales la incorporación de nuevos métodos de aprendizaje, (...)la incorporación de nuevas formas de organizar el aprendizaje de los alumnos y que pueden acceder a recursos de aprendizaje de mayor diversidad/calidad (...)” (Agosto 2007, Revista Enlaces, Ministerio de Educación, p.10). Debido a todo lo anterior, cobra real importancia el que los docentes conozcan la absoluta diversidad de apoyos que se pueden utilizar en beneficio del aprendizaje de los estudiantes, que por cierto se convierte en el principal objetivo de la educación. De ésta forma se garantizará una ayuda indispensable para la creación y desarrollo de una educación mejor, en donde exista un aprendizaje significativo en los estudiantes no sólo para su desempeño escolar, si no para su calidad de vida y la integralidad de esta.
Andrea Maldonado H. Pedagogía en Educación Diferencial Universidad Mayor.
Las nuevas tecnologías como medio facilitador e integrador en la educación. La investigación aporta novedades y soluciona cuestiones planteadas que vive la sociedad actual, pues esta avanza vertiginosamente, generando nuevos problemas y necesidades, por lo que las instituciones que forman parte de la vida de una persona deben responder con eficacia, calidad, empuje y validez en un tiempo determinado que se ajuste a las necesidades que van surgiendo y a la nueva información. Uno de los servicios que forma parte de la sociedad y que no queda exento de la velocidad con la que avanza el mundo es la educación, la cual debe ir paso a paso con las necesidades que va generando la humanidad. Y uno de los elementos clave de los sistemas sociales son las nuevas tecnologías que van naciendo, respondiendo a solucionar cuestiones pendientes en la enseñanza de personas con necesidades educativas especiales, otorgando así la oportunidad de ser sujetos con una educación digna. Estos medios tecnológicos permiten que la comunicación fluya teniendo como objetivo principal la integración del alumno al sistema educativo. El desarrollo de las tecnologías permite un cambio social que percute en el sistema educativo, logrando que los miembros de una comunidad educativa desarrollen una completa y efectiva formación mediante estos recursos, adaptándose a las características del individuo y sobre todo de aquellas que presenta en el aula. Abriendo nuevas puertas en el proceso de enseñanza-aprendizaje del alumno con necesidades educativas especiales, pues este junto al docente deben formarse para el manejo y uso de estas nuevas tecnologías. Las nuevas tecnologías responden a las características individuales y necesidades del sujeto que atribuyen al derecho a la educación de todas las personas respondiendo al principio de igualdad, a la Ley de Integración Social de los minusválidos, a la Educación Especial y a la atención a la diversidad. Siendo una instancia de aprendizaje para el docente y alumno en donde a través de estos medios pueden lograr responder a las necesidades de los educandos, apuntando a una educación para todos sin hacer diferencias en la sala de clases, y sobre todo siendo un medio que ayude a los profesores en la sala de clases a generar estrategias de aprendizaje sobre sus alumnos sin tener que hacer diferencias.
Daniela Vega López. Educación diferencial, Universidad Mayor, Temuco.
Las Tecnologías; medios innovadores que atienden la diversidad.
La sociedad avanza a un ritmo acelerado, el futuro se hace presente de inmediato, las instituciones que componen las distintas esferas sociales aportan eficacia, calidad, empuje y validez en un tiempo mínimo; y la educación, por otro lado, no es un caso diferente, ésta ha de estar en concordancia con el mundo en que vivimos. Pieza clave en todo esto y de la mayoría de los sistemas sociales son las nuevas tecnologías, ya que sostienen actuales y futuros proyectos, nos proporcionan progreso. Es importante decir que el desarrollo tecnológico define el cambio social, y como consecuencia la tecnología tiene una influencia directa y significativa sobre la sociedad, lo cual hace que también tenga repercusión en el campo educativo. Según Martínez (1999) éste aclara que durante los últimos años se ha utilizado el nombre de “nuevas tecnologías” para todas aquellas máquinas que tienen como característica haber sido creadas a través del desarrollo material de la microeléctrica y que son aplicadas en múltiples sistemas de comunicación. Por otro lado, se asocia el término “nuevas tecnologías” a la idea de progreso. “Las nuevas tecnologías educativas que se están incorporando progresivamente en los Centros Educativos son medios innovadores que van a permitir a los miembros de la comunidad educativa desarrollar una formación más completa y efectiva debido a las características que ofrecen estos recursos.” Todo esto también repercutirá en la familia, ya que los padres al ver a sus hijos más familiarizados con éstas tecnologías se sentirán parte de su proceso de enseñanza y aprendizaje y de la interacción con estos recursos. Tomando en cuenta el caso de la Educación Especial, las nuevas tecnologías aportan y benefician en gran manera a los estudiantes y a los miembros de estos centros educativos en general. Las tecnologías favorecen en la comunicación, participación, logro de los objetivos propuestos en las clases e iniciativa de los estudiantes con Necesidades Educativas Especiales. Por otro lado, éstas estrategias metodológicas disponen de una alta capacidad de adaptación en estudiantes con Discapacidad Motora, Discapacidad Intelectual y/o alguna Discapacidad Sensorial y Emocional. La utilización de las nuevas tecnologías con fines educativos ha de abrir nuevas puertas y beneficios en los procesos de enseñanza y aprendizaje de todos los estudiantes, tengan éstos Necesidades Educativas Especiales o no, y se puedan obtener importantes beneficios en lo que respecta a la educación. Cabe destacar que las TIC o “nuevas tecnologías” son una ayuda y recurso adicional a la educación impartida para cada uno de los estudiantes, ya que el material tradicional como libros de textos, pizarra, fichas de trabajos, etc., son también muy necesarios para el proceso de los alumnos. Claro está el uso de estos recursos tradicionales provocarán una comunicación de tipo más unidireccional, de docente a profesor, no así el uso de las tecnologías, que provocarán una relación y comunicación más significativa y bidireccional. Las nuevas tecnologías aportan a la diversidad, inclusión, principio de igualdad, y por sobre a la calidad de vida de los estudiantes y familias que están siguiendo cada uno de los procesos educativos de sus hijos.
Andrea Osses Ubilla Estudiante de Pedagogía en Educación Diferencial Universidad Mayor. Sede Temuco
Las TIC como recurso metodológico en la educación inclusiva
ResponderEliminarDesde hace algún tiempo atrás la tecnología ha alcanzado un gran énfasis en la vida cotidiana de las personas, lo cual repercute en sus quehaceres diarios, ya sea en el ámbito laboral, personal, familiar o educacional.
En el área de la educación las TIC se han incrementado, lo cual ha brindado respuestas a los quehaceres de los docentes, permitiendo captar la atención de los estudiantes y logrando mejorar sus metodologías, lo cual brinda oportunidades de crear aprendizaje de una forma más significativa.
En lo que respecta a TIC y necesidades educativas especiales, se han ampliado las oportunidades de las personas en situación de discapacidad, lo cual ha permitido que se desarrollen en el ámbito educativo, en donde la pedagogía se centra en el estudiante y todo lo que respecta a su aprendizaje. Como algunos autores plantean las TIC permiten que los estudiantes amplíen su mundo, permitiendo una cierta independencia en el área, debido a que mejora la comunicación con sus pares. Dentro de este ámbito otro aspecto importante es que los docentes se capaciten de manera que puedan ser guías de diferentes programas que benefician al estudiante, y no solo a él sino que a su familia.
En diferentes partes del mundo se han realizado programas de apoyo utilizando las TIC como herramienta, para que así, personas de un nivel sociocultural vulnerable puedan acceder a la educación, respetando la cultura que predomina en aquel lugar.
Para finalizar es necesario mencionar que las TIC han contribuido de manera positiva en la educación, debido a que se han brindado oportunidades a las personas que se encuentra en situación de discapacidad o vulnerabilidad, aumentando su comunicación con sus pares, lo cual permite una mejora en la calidad de vida de ellos, como también de sus familias.
Camila Escobar Garrido
Pedagogía en Educación diferencial
Universidad Mayor, Temuco
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ResponderEliminarLas TICS como elemento potenciador a la integración y diversidad
ResponderEliminarHoy en día la tecnología se considera fundamental en el desarrollo de toda persona. Tan así, que se visualiza como la encargada de brindar herramientas que posibiliten una mejor calidad de vida. Por lo mismo, se ha vuelto un tema que genera gran relevancia en la sociedad, con el fin de entender las ventajas y necesidades que esta pueda satisfacer. Pues, aunque beneficie a gran parte de la población, aún se encuentran personas vulnerables ante este fenómeno.
Uno de los grupos en la sociedad que se ha visto vulnerable y que posee menos acceso a la tecnología es el de las mujeres. Las cuales han quedado en desventaja desde el inicio del uso de los instrumentos tecnológicos, incluyendo la educación del mismo, pues se considera que es un tema de desarrollo netamente para los hombres y no para las mujeres, dejando de lado a gran parte de la población sin poder mejorar su calidad de vida, y sobre todo de insertarse en el mundo de la tecnología.
También podemos mencionar a estudiantes con necesidades educativas especiales (NEE), quienes muchas veces por su condición o estatus social no pueden acceder a los distintos elementos que ofrece la tecnología. Sin embargo, es necesario implementar en sus vidas y acercarlos a las herramientas que la tecnología les ofrece, porque abre oportunidades nuevas para potenciar sus habilidades, viéndose como obligación implementar TICS en el sistema educativo para facilitar acceso a estas herramientas que respondan sus necesidades.
Al integrar las TICS en el aula para el trabajo de alumnos con NEE se logra ampliar el repertorio de profesores generando un impacto de cambio en la pedagogía centrada netamente en el estudiante como centro del sistema educativo, atendiendo a las necesidades individuales y aplicando diversas estrategias que hagan mención a las diferencias en el aula, tanto las dificultades como los diversos estilos de aprendizajes. Teniendo como principal función potenciar las habilidades comunicativas de los alumnos, en donde muchas veces estos logran acceder a los aprendizajes mediante sistemas alternativos de comunicación, otorgándole más independencia y autonomía al momento de requerir o realizar actividades.
Los docentes deben capacitarse, y no sólo a responder al uso de las TICS, sino que de igual manera a trabajar con alumnos que poseen distintas capacidades como también enseñarles a sus padres el uso y manejo de los distintos instrumentos tecnológicos o TICS que logran mejorar la calidad de vida de sus hijos. Considerando también que el docente debe capacitarse en el uso de las herramientas, software y hardware implementados en la sala de clases para el desarrollo pleno del alumno. Siendo este medio un aportador en la enseñanza y aprendizaje de alumnos con NEE tanto en la integración curricular, social y pedagógica. El uso de TICS en la sala de clases también responde a la diversidad cultural, pues puede ser utilizada por el docente como medio, es decir, para enseñarle los contenidos, como también puede ser utilizada como herramienta en donde ellos sean propios actores de su aprendizaje, permitiéndole interactuar tanto con los contenidos como con sus pares.
Así, se evidencia que las TICS son cada vez más importantes en la vida de cualquier persona. Entregando herramientas que permiten poder comunicarse y sobre todo desarrollarse plenamente como personas, mejorando la calidad de vida de cada individuo, y sobre todo respondiendo a las necesidades de los sectores más vulnerables de la población, como lo son las mujeres, alumnos con NEE y personas con diversidad cultural. Siendo fundamental capacitar a los docentes en la sala de clases, cambiando así el paradigma que se tiene sobre las distintas herramientas tecnológicas, aludiendo a integración e inclusión como fuente principal para utilizarla, sin dejar de lado a ni una persona, y otorgándole una mejor calidad de vida.
Daniela Vega López. Estudiante de Pedagogía en Educación Diferencial. Universidad Mayor, Temuco.
Las TIC como herramienta inclusiva
ResponderEliminarHoy en día, la sociedad se encuentra en permanente mutación y evolución, donde el acceso y uso de la información constituyen un aspecto imprescindible de su organización y que cobra cada vez mayor importancia demandando de parte de sus los ciudadanos nuevas competencias (conocimientos, habilidades, y actitudes), que les permitan desempeñarse exitosamente. Esto ha significado un considerable impacto en materias de desarrollo como la economía (facilitando y abriendo nuevos horizontes a la hora de comercializar y producir), salud (implicando gigantescos avances en conocimientoo, intervención, acceso y tratamiento), cultura (siendo principal factor detonante de la globalización e intercambio cultural) y por supuesto, en la educación, en donde el desarrollo de nuevas tecnologías ha significado un desafío constante, significando que el fenómeno educativo debe ir a la par con la evolución, adaptándose a ella de manera óptima y creando recursos que se lo permitan. Cada día son más los retos a nivel educacional, debido a que nos hemos propuesto la misión de brindar una educación con cobertura total, que sea flexible y versátil para adaptarse al contexto cambiante que vivimos como sociedad, que prepare a los alumnos para vivir y desarrollarse en esta situación, pero sobre todo para hacer de ella, un recurso y derecho accesible a todos y cada uno de los estudiantes. Ente contexto, las Tecnologías de Información y Comunicación (TIC) están adoptando, cada vez más, un rol protagonista a la hora de actuar como herramienta facilitadora de acceso al currículum a alumnos que presentan distintos tipos de discapacidad, potenciando no sólo la enseñanza inclusiva su no también el aprendizaje significativo y de calidad, con estrategias que permiten el alcance a todos; desde softwares especializados, creados para satisfacer NEE en específico (perceptiva, de comunicación o acceso), hasta el principal goce de acceder a información de manera fácil y didáctica, es innegable que hoy en día se ha logrado un nivel de avance considerable que permite llegar a cada persona sin importar su condición, sin embargo, muchas veces el conocimiento e información sobre ellos es escaso.
Por ello, es necesario que como futuros docentes, se haga uso de los recursos que nos brindan las nuevas tecnologías, familiarizándose con ellas y sus diferentes estrategias de uso, con el fin otorgar a los estudiantes la posibilidad de acceder y progresar en el currículum educativo nacional, generando procesos de enseñanza y aprendizaje significativos y acordes a la sociedad en la que se vive. Es importante que los alumnos gocen de su derecho a la educación, y en este contexto, es deber del docente generar oportunidades que lo permitan.
Andrea Maldonado
Educación Diferencial
Universidad Mayor
Las TIC como ventanas de oportunidades
ResponderEliminarPara las personas con NEE.
Hoy en día se vive inmerso dentro de una sociedad la cual va cambiando y evolucionando constantemente, en donde los conocimientos con rapidez quedan obsoletos producto de estos avanzados cambios en breves periodos. Frente a esto, la educación no queda exenta, y continuamente a través de diversas investigaciones se evidencia la implementación y el uso de nuevos métodos y tecnologías que van ocupando cada vez más posición dentro de las aulas. Esto es también producido por las características cada vez más distintas de los estudiantes dentro de las salas de clases, considerando los contextos, cambios sociales y por otro lado, el avance que ha tenido la sociedad integrando a estudiantes con diferentes necesidades educativas especiales, los cuales requieren de apoyos y estrategias que permitan avanzar dentro del curriculum e integrarse al curso y sociedad. Sin embargo, esto no podía ocurrir frente a una mirada tradicional y clínica, considerando al estudiante como un ente pasivo dentro del proceso de enseñanza y aprendizaje.
Las TIC dentro de la educación especial llega como apoyo potente para el desarrollo integral del estudiante, generando oportunidades para su avance dentro del curriculum y de la sociedad. Por un lado, como lo señala Claro (2011) los computadores mejoran el acceso de los estudiantes a la educación, los estudiantes con NEE pueden trabajar bajo a su propio ritmo, logran un mayor nivel de comunicación además de aumentar la confianza y seguridad en ellos mismos por manejar un software a su tiempo.
Esta estrategia pone al estudiante como un ente activo dentro de su proceso de aprendizaje y abre un mundo para ellos entregando información y acceso a la sociedad a través de diversas fuentes, dejando al profesor más bien como un ente guiador y mediador que como un ente activo dentro de este. Además las TIC permiten respetar y trabajar en base a los gustos e intereses de los mismos estudiantes, que por lo general no suelen respetarse por la dificultad de abordarlas todas dentro de un mismo método.
Las NEE no solamente son considerada la discapacidad intelectual, el déficit atencional con o sin hiperactividad, síndrome de aspeger, etc, sino que dentro de estas necesidades educativas especiales se entienden las de compromiso físico, es decir, los diversos trastornos motores. Hoy en día la tecnología también responde a estas necesidades, implementando diferentes adaptaciones para incluso poder ingresar al computador con el movimiento ocular.
Luego de lo anteriormente señalado, las TIC abren ventanas de oportunidades para las personas con NEE debido a la transversalidad que está dentro del curriculum, pudiendo facilitar el desarrollo integral de los estudiantes, tanto en su desarrollo social y cognitivo basado en gustos e intereses. Sin embargo, es necesario que el docente maneje estas también pues, aunque no es quien imparte la totalidad de los conocimientos, es necesario que maneje este en su totalidad y ayude en la implementación de las adaptaciones que requieran realizarse.
Rocío Contreras Beni
Educación Diferencial
Segregación en el mundo de la tecnología
ResponderEliminarEn la actualidad la tecnología es considerada una herramienta fundamental para el desarrollo integro del ser humano, facilitando y mejorando así la calidad de vida de estos mismos. Es por esto que el uso o acceso a la tecnología es un tema de gran relevancia social, por lo cual se han generado diversos estudios respecto a este tema, con la finalidad de reconocer las ventajas que entregan las tecnologías hoy en día. A partir de esto se han realizados estudios en los cuales se ve una parte de la población la cual aun no ha accedido a estas ventajas que ofrecen las tecnologías, cmo es el caso de mujeres, personas en situación de discapacidad, etc., lo cual ha generado diversas desventajas en el desarrollo integro de estas personas.
Dentro de los grupos de personas que no han podido acceder en su plenitud al uso de la tecnología se encuentran las mujeres, la cuales han sido marginadas de la educación tecnológica durante varios años. Puesto que era visto como un tema masculino, lo que segregaba a gran porcentaje de la población, y lo que claramente, puso en desventaja al género femenino en el tema de la inserción escolar y laboral.
Así también las personas que presentan discapacidad ya sean permanentes o transitorias fueron segregadas por su condición, lo cual es contrario a lo que se debiese realizar, es decir, familiarizarlos con las herramientas que entrega la tecnología, puesto que ofrece una gran gama de oportunidades que ayudan a mejorar su calidad de vida, y así también desarrollar habilidades.
A modo de conclusión se puede deducir que aún hay mucho que mejorar en cuanto a la segregación que existe respectos al acceso de la sociedad a las tecnologías. Es de real importancia que se generen estudios respecto a esta temática para abordar de una manera más efectiva el tema y así buscar verdaderas respuestas que respondan esta necesidad que existe en la sociedad.
Valentina Velásquez
Ped. en educación diferencial.
“El aporte de las TIC a la educación inclusiva”
ResponderEliminarLas tecnologías de la información y la comunicación (TIC) forman parte del proceso de inclusión, ya que permiten brindar nuevas oportunidades a la diversidad de personas que se encuentran dentro de una sociedad, sin discriminar género, capacidades diferentes, cultura, etc. Por ello es necesario identificar los aportes que generan al utilizarlos de manera pertinente y la relación que existe entre éstas y la inclusión.
Una de las finalidades de las TIC es promocionar y ocasionar igualdad, sin embargo entre el género femenino y masculino existen diferencias al utilizar éstas, lo cual se relaciona con la educación, por ello se refleja en distintos niveles (educación primaria, secundaria y terciaria) porcentajes de gran variedad al referirse de las TIC, ya que se producen desventajas en las mujeres, por lo tanto no se brindan las mismas condiciones. El sexo masculino a partir de la educación inicial sus intereses en la TIC son innatas, considerando que las utilizan para jugar y en un tiempo ilimitado, mientras que en el sexo femenino las utilizan para la comunicación y aprendizajes académicos en un tiempo limitado, además se involucran factores de pobreza, confianza y cultura. Al transcurrir el tiempo se presentaron diversos proyectos, con el objetivo de disminuir las desigualdades entre géneros y la alfabetización de mujeres, utilizando las TIC, lo cual favoreció y permitió cumplir el objetivo.
Las TIC benefician a las personas con NEE, ya que son un apoyo que ejecutan programas o herramientas que permiten comunicación, aprendizajes significativos, etc. Principalmente para las personas con discapacidad auditiva, visual y física que logran dar un paso más para la inclusión. Las diferentes etnias o culturas también son parte de los aportes que generan las TIC, debido a que se muestran y aceptan de manera integral cada una de éstas.
Las TIC se vinculan con la educción, porque son herramientas y apoyos que logran aprendizajes significativos en las personas, por ello es fundamental que los docentes obtengan un dominio acerca de éstas, ya que se utilizan para motivar, interesar y por sobre todo desarrollar oportunidades, sin discriminar.
Joseline Valenzuela Correa, alumna de 4to año de Pedagogía en Educación Diferencial, Universidad Mayor, Temuco.
Hoy en día es cada vez más frecuente que la tecnología esté al alcance de la mayoría de las personas, se dice que los niños nacen y crecen con los aparatos tecnológicos y estos los manejan casi a la perfección debido a su familiarización, sin tener miedo como los adultos a su manipulación. Sin duda esto ha permitido que diferentes sectores de la sociedad lo utilicen para el desarrollo y crecimiento tanto económico como un desarrollo social.
ResponderEliminarEsto ha permitido que en las diferentes áreas se utilicen las Tics como un medio de crecimiento y desarrollo por ello la educación no se ha quedado atrás en adecuar los diferentes contextos y considerar como un elemento imprescindible para el cambio de metodologías de acuerdo al paso del tiempo. Pero lamentablemente esto no ocurre en todas partes, siendo marginados algunos grupos sociales como son las mujeres, etnias indígenas y las personas con discapacidad, se está trabajando para que esta brecha digital no afecte sino que sea utilizada como una herramienta para la inclusión de estas personas, no sólo su acceso a ellas sino que la utilización de la información y el desarrollo de las habilidades necesarias para su uso efectivo.
Las Tics en educación busca facilitar a los educadores los procesos de enseñanza –aprendizaje ya que el uso de esta herramienta ayuda a motivar, innovar e incrementar la creatividad de los estudiantes no sólo esto, sino que además el educador ya no es el que posee el conocimiento global, sino que actúa como un mediador de los aprendizajes generando un cambio de paradigma educativo donde el estudiante es el principal generador de conocimiento.
Debido a esto se han generado diferentes programas educativos para la utilización de esta herramienta para personas con discapacidad ya que favorece la autorregulación, la adaptación al ritmo e intensidad de cada individuo y el desarrollo de habilidades comunicativas, esto ayuda a la autoestima y autonomía de los estudiantes ya que su confianza aumenta por los logros que pueden llegar a alcanzar sin que su condición física sea un impedimento. También ha propiciado el uso de estas, en comunidades indígenas, ya que con ello ha aumentado la comunicación debido a la flexibilidad y adaptabilidad en el acceso de la información y comunicación a distancia.
Sin embargo no existen programas en el ámbito del uso de las Tics en educación inclusiva que sean organizadas, más bien son dispersas pese al esfuerzo que se ha realizado a nivel internacional con los programas de educación estos no han incluido el potenciar el uso de la Tics para la inclusión de las personas con diferentes capacidades.
A nivel país estamos lejos de generar un sistema inclusivo para personas con discapacidad pese a las nuevas reformas educativas, debemos generar un cambio a nivel de sociedad, ya que todas las personas tenemos los mismos derechos de recibir una educación de calidad y de acuerdo a nuestras necesidades, para ello es imprescindible el cambio de paradigma donde los docentes deben adecuarse a las necesidades de la sociedad contractual, conociendo y manejando nuevas herramientas que faciliten el proceso enseñanza-aprendizaje que sea significativo para los estudiantes, donde sean ellos los que generan el aprendizaje y donde las oportunidades sean igualitarias a todos sin importar su condición física.
Patricia Espinoza Quilaqueo
Pedagogía en Diferencial
LAS TIC COMO ELEMENTO FUNDAMENTAL PARA LA INCLUSIÓN EDUCATIVA PARTE 1
ResponderEliminarEl presente ensayo tiene como base el texto “El aporte de las TIC a la educación inclusiva” en donde se respaldará el aporte de las tecnologías con citas bibliográficas.
La Comisión Económica para América Latina (CEPAL) ha planteado que las políticas públicas que están asociadas a las Tecnologías de la Información y la Comunicación (TIC) de la región debieran ir evolucionando desde una mirada al desarrollo de las TIC. El presente enfoque considera la tecnología como un medio a favor de un desarrollo social y humano más inclusivo que tiene en contemplación los diversos aspectos del desarrollo como elementos claves de la transición hacia una sociedad de información, este ensayo tiene como objetivo respaldar la relevancia de las TIC, sacando provecho de su potencialidad para abordar los desafíos del desarrollo social con el fin de hacer entrega de una educación de calidad para todas las personas con necesidades educativas especiales (NEE)
“El concepto de educación inclusiva se refiere a asegurar el derecho a la educación a todos los aprendices, sin importar sus características o dificultades individuales, de modo de construir una sociedad más justa” (UNESCO, 2001: 21)
“En este sentido el foco está puesto en los estudiantes que han sido tradicionalmente excluidos de las oportunidades educativas: mujeres, aprendices con necesidades especiales y/o discapacidad, y niños de minorías étnicas y lingüísticas” (Blackmore y otros, 2003; Wagner, 2004).
Las citas ya mencionadas muestran como el concepto de educación inclusiva cambia un estilo de enfoque de las políticas educativas tradicionales que se desarrollaban en escuelas separadas para personas con NEE. La educación inclusiva conlleva a políticas que están orientadas a establecimientos educacionales que están capacitados para educar a aquellos individuos, sin importar sus respectivas condiciones físicas, sociales, emocionales, intelectuales, entre otras.
Surge así la noción de colegios inclusivos que debieran ser capaces de reconocer y responder a las diversas necesidades de los estudiantes, acomodando diferentes estilos y ritmos de aprendizaje y asegurando una educación de calidad para todos (UNESCO, 2001).
Nombre: Diego Bonilla Muñoz
Carrera: Pedagogía en Educación Diferencial
LAS TIC COMO ELEMENTO FUNDAMENTAL PARA LA INTEGRACIÓN EDUCATIVA
ResponderEliminarLas TIC son un elemento fundamental para llevar a cabo una educación inclusiva, debido a que las nuevas tecnologías han sido consideradas como un medio excepcional para aquellas personas que tengan cualquier tipo de barreras o limitaciones, ya sean físicas o psicológicas. Hay diversos esfuerzos que utilizan las TIC para ayudar a aquellas personas que tengan problemas visuales, auditivos, de aprendizaje y otras barreras a integrarse y permanecer en el sistema educativo. Como en el caso de los sexo, aquí las TIC abren un nuevo dilema y a su vez una oportunidad para las personas con necesidades educativas especiales (NEE).
“El problema está vinculado a la posibilidad de que queden excluidas de la cultura digital; es decir, que impedimentos visuales o auditivos, limitaciones de aprendizaje o de otro tipo no les permitan interactuar con un aparato tecnológico” (PC, PDA u otro).
El presente párrafo plantea que el problema principal es que existe la posibilidad de que queden exentas de la cultura digital aquellas personas que estén en una situación de discapacidad ya sea visual y/o auditivo que son aquellas limitaciones que obstaculizan el aprendizaje o la interacción de la persona con discapacidad con los aparatos tecnológicos. Las TIC sirven para resolver está gran problemática y juega un rol primordial para la integración inclusiva por parte de las personas que tienen discapacidad.
Las TIC son una pieza clave para que se lleve a cabo exitosamente una educación inclusiva, debido a que se ha demostrado que las personas con NEE pueden hacer trabajos, comunicarse y aumentar confianza.
“Los computadores pueden mejorar el acceso independiente de los estudiantes a la educación” (Moore y Taylor, 2000; Waddel, 2000).
“Los estudiantes con necesidades especiales son capaces de lograr tareas trabajando a su propio ritmo” (ACE Centre Advisory Trust, 1999).
“Los estudiantes con diversas y profundas dificultades de aprendizaje pueden comunicarse más fácilmente” (Detheridge, 1997).
“Por medio del uso de apoyo a la comunicación con voz los estudiantes ganan confianza y credibilidad en el colegio y en sus comunidades” (Worth, 2001).
“Al aumentar su confianza en el uso de TIC los estudiantes se ven motivados a utilizar Internet en el hogar, así como para sus intereses y pasatiempos” (Waddel, 2000).
Las citas plantean que las personas con NEE pueden acceder a una educación inclusiva gracias a su uso de las nuevas tecnologías, trabajando a su propio ritmo.
A modo de conclusión las TIC posibilitan a aquellas personas con discapacidad, con NEE o que están en sectores alejados, puedan acceder a una educación de calidad, estableciendo ritmos de estudios, confianza, seguridad y comunicación.
Nombre: Diego Bonilla Muñoz
Carrera: Pedagogía en Educación Diferencial
El uso de las TICS para la inclusión educativa
ResponderEliminarSi observamos el mundo en el cual vivimos, nos podemos dar cuenta que día a día se van produciendo cambios o actualizaciones tanto en términos de economía, sociedad, tecnología, educación y salud, los cuales van revolucionando el pensamiento y las opiniones de las personas.
La tecnología es una de las áreas que ha tenido mayores cambios a nivel mundial, lo cual repercute en las distintas sociedades. Fuimos partícipes o alguna vez nos contaron de aquellos televisores con imagen en blanco y negro, las radios y las maquinas de escribir. Hoy, podemos apreciar claramente como los televisores con alta definición, los computadores y celulares ya son parte de nuestra vida cotidiana e incluso son un recurso indispensable para poder comunicarnos, enseñar y aprender múltiples actividades y todo aquello que alguna vez fue indispensable para nuestras vidas ha sido reemplazado con estos nuevos aparatos tecnológicos.
Sin duda, el uso de las TIC en nuestra vida diaria es de gran apoyo, aun más en el ámbito de la educación, donde los niños y jóvenes anhelan recibir aprendizajes de manera diferente, donde el profesor elimine aquellos recursos antiguos que provocaban clases monótonas y aburridas y donde no se tomaba en cuenta las diferentes formas de aprender de cada estudiante… Hoy en día, los alumnos quieren y necesitan aprender de una manera didáctica, lúdica, que les permita utilizar sus sentidos y diferentes competencias, por ende el uso de las TIC es un gran método de enseñanza y aprendizaje en los establecimientos.
Dando una mirada en la educación especial, es importante señalar que el uso de las tecnologías llega como un gran recurso y apoyo para el desarrollo y avance de los estudiantes con NEE, lo cual también generará oportunidades a nivel familiar, curricular y en la sociedad en general. Las TIC, como son los computadores, pizarras electrónicas, etc., mejoran el acceso de los estudiantes con NEE a la educación, ya que éstos pueden trabajar bajo su propio ritmo, logran un mayor nivel de comunicación además de aumentar la confianza y seguridad en ellos mismos por manejar estos implementos y los integra e incluye al trabajo sistemático junto al grupo curso ayudándoles a sentirse partes de sus compañeros y la actividad en general.
Por ende, y para concluir, el uso de las tecnologías en la educación tanto regular como especial, ayuda a un mejor aprendizaje y adquisición de conocimientos. Los docentes deben tener en cuenta este tipo de método para enriquecer así su trabajo.
Andrea Osses Ubilla
Pedagogía en Educación Diferencial
Universidad Mayor
Nuevas Tecnologías en Atención a la Diversidad.
ResponderEliminarEnsayo Realizado por Patricia Espinoza.
En la nueva era tecnológica se hace cada vez más posible el uso de éstas, a nivel educativo para poder realizar, ejemplificar y facilitar el trabajo con personas con distintas capacidades al utilizar las diferentes herramientas para su uso y diversificación con el objetivo de entregar las mismas oportunidades a todos los estudiantes.
El eje principal del uso de estas herramientas es para poder integrar a los estudiantes con necesidades educativas especiales, por ello se han realizado estudios para conocer la eficacia de estas herramientas en beneficio de todos los estudiantes, ayudando así a la labor docente. Es por ello que al utilizar diferentes herramientas se puede acercar los contenidos a todos los estudiantes, respetando los diferentes ritmos y estilos de aprendizaje por lo que es muy conveniente para todos, y no solo para aquellos que tienen mayores dificultades.
Esta nueva metodología tiene que ser utilizada por los docentes que sean especializados o capacitados, al igual que tienen que tener las herramientas o software de acuerdo a las necesidades de los diferentes estudiantes, contemplando los niveles en que se encuentran, dentro de un ambiente adecuado, donde se pueda realizar una clase. De acuerdo a las diferentes normativas ya existentes en nuestro país se deben considerar la igualdad de oportunidades y los apoyos que requieran los estudiantes que posean algún tipo de discapacidad para ayudar a su formación integral.
Por consecuencia no sólo son beneficiarias las personas con algún grado de discapacidad, sino la sociedad en general participando en la inclusión de todas las personas, contribuyendo a su progreso.
Aportes de las TIC en el desarrollo de los estudiantes con NEE
ResponderEliminarEl sistema educativo durante el transcurso del tiempo manifiesta reiterados cambios en respuesta a las transformaciones sociales que se manifiestan en esta. Dentro de estos cambios es necesario considerar la evolución de las tecnologías y el uso que se les da como recurso fundamental dentro de las salas de clases. El uso de estas nuevas tecnologías crea en los estudiantes y docentes una formación más completa y efectiva, ofreciendo atención a la diversidad, fomentando el trabajo en equipo, facilitador del tiempo y formación en aspectos tecnológicos que poco a poco será una principal necesidad para mantenerse inserto dentro de la sociedad. Por otro lado, considerando lo anteriormente mencionado, es necesario que el docente conozca estos recursos tecnológicos, comprendiendo cuál podría considerarse como más beneficioso para sus estudiantes, atendiendo a cada necesidad educativa.
El aprendizaje se desarrolla en base a l intercambio de conocimientos y experiencias entre el docente y el estudiante, en donde la comunicación es un factor importante para la evolución de esta. Como se conoce, existen estudiantes que no presentan un lenguaje verbal, por lo que es imprescindible que el docente cree un nuevo sistema de comunicación atendiendo a las características de los estudiantes, desde esa necesidad nace los Sistemas Alternativos de Comunicación. Estos son software adaptados a las necesidades educativas de los estudiantes, facilitando el trabajo de los docentes y de la comunicación con su entorno, el cual es imprescindible para el desarrollo social, autonomía e inclusión de una persona en situación de discapacidad. Además existen otras adaptaciones a nivel de hardware, lo que facilita que el estudiante con daños motores pueda acceder al mundo tecnológico y comunicación.
Según Archambault (1998:1), la accesibilidad es: “... los sitios que todos los usuarios podrán explorar de manera equivalente cualquiera que sea su forma de acceso...”. Esta accesibilidad permitirá facilitar el proceso educativo, de comunicación, de inserción dentro de su comunidad educativa y social.
Aunque parezca algo utópico hablar de inclusión, las TIC ofrecen un sinnúmero de recursos que aportan innovación, que permitirán abrir nuevas puertas para un significativo proceso de enseñanza y aprendizaje. Para ello es muy importante que como educadores diferenciales se esté pendiente de los nuevos avances tecnológicos que permitan enriquecer nuestras prácticas y no conformarnos con las antiguas estrategias, que por lo demás quedan rápidamente obsoletas. En una sociedad que cambia de forma rápida es necesario docentes que constantemente prefieran el perfeccionamiento.
Luego de lo anteriormente señalado, las TIC abren ventanas de oportunidades para las personas con NEE debido a la transversalidad que está dentro del curriculum, pudiendo facilitar el desarrollo integral de los estudiantes, tanto en su desarrollo social y cognitivo basado en gustos e intereses, requiriendo de un constate perfeccionamiento docente
Rocío Contreras Beni
Universidad Mayor
"NUEVAS TECNOLOGÍAS EN ATENCIÓN A LA DIVERSIDAD."
ResponderEliminarEl presente ensayo tiene como base el texto “Nuevas tecnologías en atención a la diversidad” en donde se respaldará el aporte de las tecnologías con citas bibliográficas.
Las nuevas tecnologías son fundamentales para el desarrollo individual del individual del individuo, debido a que permiten que los miembros de la comunidad educativa desarrollen una formación más enriquecida. Las nuevas tecnologías son importante porque además responden a las necesidades educativas especiales de cada uno de los estudiantes. Son de verdadera utilidad para todos los estudiantes porque cumple la función de dar respuesta hacia la diversidad. Por lo tanto las nuevas tecnologías en efecto son importantes porque toma en consideración las diferencia personales de los individuos y se adecua a sus respectivas necesidades educativas. Las nuevas tecnologías además de servir como ayuda para el proceso de enseñanza-aprendizaje, permitirá al docente impartir su cátedra sin dificultad.
“Los recursos tecnológicos educativos disponen de una alta capacidad de adaptación a las minusvalías, deficiencias y/o discapacidades que puedan prestarse en el aula…” (Toledo, 2001)
Según lo que plantea Toledo, una de las mayores fortalezas que tienen los recursos tecnológicos educativos es que tienen una destacada capacidad de adecuarse a las características individuales de las personas que tengan deficiencia o algún grado de discapacidad intelectual.
Las nuevas tecnologías educativas son fundamentales porque genera una instancia en la que la igualdad de oportunidades llegue hacer una realidad.
“Todos los sujetos escolarizados en Centros educativos que reciben una enseñanza formal habrán de recibir un apoyo adecuado según sus características específicas” (Arnáiz, 1996)
Según Arnáiz, los centros educativos tienen la labor de atender a las personas según sus necesidades educativas especiales, adaptándose a sus características personales, provocando que la educación logre ser medida por todas las personas, acabando con la segregación. Otro motivo que respalda la relevancias de las nuevas tecnologías educativas es que favorece el manejo, el lenguaje y la crítica ideológica entre los profesores y alumnos.
Las nuevas tecnologías son instrumentos creativos que se caracterizan por ajustarse a las necesidades educativas especiales de cada sujeto, planteando una enseñanza individualizada. Con estas tecnologías se generan nuevas herramientas que son útiles para abrir las puertas hacia una sociedad más inclusiva.
A modo de síntesis las nuevas tecnologías son útiles en todo sentido, debido a que toma en consideración la diversidad de cada uno de los estudiantes dando respuesta a las necesidades educativas especiales de cada uno de ellos. Además favorecen una efectiva comunicación entre el docente y el estudiante, hace que el individuo adquiera aprendizajes significativos, favoreciendo su desarrollo personal.
Diego Bonilla Muñoz
Pedagogía en Educación Diferencial
Universidad Mayor Temuco
La inserción de la TICS en la educación.
ResponderEliminarA medida que pasa el tiempo, la sociedad va avanzando en tecnologías, y por ende trae consigo nuevas tendencias que componen las diferentes esferas del diario vivir de una persona. En la educación, al igual que en la cultura, las cosas han cambiado y han dado un giro que ha traído nuevas herramientas, que han favorecido el aprendizaje de los niños. Como bien se sabe que todas las personas tenemos estilos de aprendizaje diferentes, es que estas nuevas tecnologías han tratado de incorporar la atención a la diversidad que se manifiesta en el aula.
Reyes (2002) menciona que los recursos tecnológicos educativos disponen de una alta capacidad de adaptación a las personas que presentan necesidades educativas especiales, porque en base a ellos se pueden trabajar diferentes software adaptados que son completamente funcionales para la persona, lo cual permite que en este caso, el estudiante obtenga un aprendizaje significativo y mucho más real a través de estas estrategias. Existen herramientas diversas para cada persona, en donde la persona, según su necesidad, puede realizar diferentes actividades, lo cual le permite adquirir aprendizaje y a la vez manejar el concepto de autoestima, lo cual beneficia su proceso, ya sea educativo, como también personal.
Es importante que todos los estudiantes a lo largo de su escolarización puedan precisar que estas ayudas tengan un alto grado de especialización, además es probable que la necesiten de manera permanente durante su proceso educativo. Es fundamental considerar las características de cada estudiante, pero además se debe tomar en cuenta la capacidad que tenga la escuela para responder a estas necesidades.
Otro punto importante, es la especialización y la actualización del profesorado, para así poder manejar las herramientas tecnológicas y también brindar una educación digna y por sobre todo de calidad para los estudiantes, es por esto que se debe tener una formación continua y permanente, para así instruirse sobre el tema.
Es necesario aprovechar estas herramientas, que brindan ayuda y espacios para promover el actuar del docente, debido a que son instrumentos novedosos y creativos que pueden ajustarse a la necesidad de cada persona, dando respuesta a la diversidad de estilos.
Camila Escobar Garrido
Pedagogía en educación diferencial
Universidad mayor.
Las nuevas tecnologías para personas con necesidades educativas especiales.
ResponderEliminarLa investigación consistirá en encontrar vías alternativas en el campo de las nuevas tecnologías, las cuales sirvan de apoyo para las personas con necesidades educativas especiales (NEE), ya que la sociedad demanda estas aportaciones tecnológicas. En el ámbito educativo las nuevas tecnologías tienen la finalidad de integrar a los estudiantes, que los docentes incluyan estos medios como recurso (considerando la diversidad de necesidades educativas) y producir medios específicos que puedan beneficiar a las personas con NEE.
Las nuevas tecnologías son herramientas electrónicas que se conforman de un aspecto formal y aspecto material. Éstas se están incorporando progresivamente en los centros educativos, debido a que son medios innovadores y que permiten desarrollar una formación más integral. Además como recurso educativo favorece el proceso de enseñanza-aprendizaje, ya que existen hardware y software adaptados a las NEE. Por ejemplo al utilizar estas herramientas tecnológicas se desarrollan una variedad de capacidades en los estudiantes con discapacidad visual, motora, lesiones cerebrales y retraso cognitivo. El programa diseñado para personas con discapacidad motora permite acceder a diversos aparatos tecnológicos, a través del reconocimiento de la voz. Para las personas con discapacidad visual el programa les permite aumentar la pantalla (baja visión) y mediante la voz acceder a lo que se desea (ciegos o graves problemas visuales). Por último el programa orientado para personas con lesiones cerebrales y retraso cognitivo permite desarrollar áreas de la matemática.
Por lo tanto las cualidades que tienen estos recursos generan gran capacidad de ajuste y adaptación según las diversas características de las personas, permite un trabajo en equipo, el emisor y receptor pueden estar en distintos lugares físicos y tiempo, entre otras ventajas.
Joseline Valenzuela Correa.
Alumna de Pedagogía en Educación Diferencial.
Universidad Mayor, Temuco.
Actualmente, el desarrollo de nuevas tecnologías ha brindado a las diferentes aristas sociales un sinfín de beneficios, más aún cuando se trata del ámbito educativo, en donde los principales logros alcanzados se relacionan con la calidad y significancia de los aprendizajes en los estudiantes.
ResponderEliminarEn virtud de lo expuesto es preciso hablar de la cobertura de estos avances a todas las ramas y áreas educativas; Una de ellas es la educación especial, que afortunadamente ha sido transformada gracias a las tecnologías de información y comunicación.
Las nuevas tecnologías educativas, aplicadas a un aula inclusiva, apuntan a la efectividad de la enseñanza. Muchas veces los docentes ven frustrados su práctica pedagógica al vivenciar las dificultades que presentan los estudiantes para adquirir e internalizar aprendizajes de forma tradicional, sin embargo, éstas herramientas no sólo permiten al profesor gozar de una gama de estrategias didácticas, aptas para las características individuales de cada uno de los estudiantes, sino además optar a redes de investigación que retroalimenten el quehacer pedagógico y el proceso de enseñanza y de aprendizaje. Como menciona el autor del texto “Nuevas tecnologías en atención a la diversidad” (Reyes, 2002): “Los recursos tecnológicos educativos disponen de un a alta capacidad de adaptación a las minusvalías, deficiencias y/o discapacidades que puedan presentarse en el aula.” Sin embargo, siempre será necesaria la labor docente, para la adecuación y preparación de un ambiente propicio para el aprendizaje, conocer como aprenden sus estudiantes, sus características y ritmos de aprendizaje para que la utilización de herramientas tecnológicas sea de real eficacia, y se aplique en armonía a la evaluación de necesidades educativas especiales.
Por otro lado, estos recursos mejoran la comunicación tanto en el aula como fuera de ella, y la relación de los estudiantes con sus pares y profesores. Además de ello favorece el desarrollo cognitivo y funcional.
En el caso de nuestro país, por ejemplo, en donde las Tecnologías de Información y Comunicación una inserción cada vez mayor, permitiendo generar oportunidades a miles de profesores y alumnos, y brindado a su vez, una mejor respuesta en el aprendizaje.
“En Chile, los profesores perciben que el uso de las TIC ha tenido en ellos diferentes impactos, siendo los principales la incorporación de nuevos métodos de aprendizaje, (...)la incorporación de nuevas formas de organizar el aprendizaje de los alumnos y que pueden acceder a recursos de aprendizaje de mayor diversidad/calidad (...)” (Agosto 2007, Revista Enlaces, Ministerio de Educación, p.10).
Debido a todo lo anterior, cobra real importancia el que los docentes conozcan la absoluta diversidad de apoyos que se pueden utilizar en beneficio del aprendizaje de los estudiantes, que por cierto se convierte en el principal objetivo de la educación. De ésta forma se garantizará una ayuda indispensable para la creación y desarrollo de una educación mejor, en donde exista un aprendizaje significativo en los estudiantes no sólo para su desempeño escolar, si no para su calidad de vida y la integralidad de esta.
Andrea Maldonado H,
Pedagogía en Educación Diferencial
Universidad Mayor, Temuco.
TECNOLOGÍAS AL SERVICIO DE LA EDUCACIÓN INCLUSIVA
ResponderEliminarActualmente, el desarrollo de nuevas tecnologías ha brindado a las diferentes aristas sociales un sinfín de beneficios, más aún cuando se trata del ámbito educativo, en donde los principales logros alcanzados se relacionan con la calidad y significancia de los aprendizajes en los estudiantes.
En virtud de lo expuesto es preciso hablar de la cobertura de estos avances a todas las ramas y áreas educativas; Una de ellas es la educación especial, que afortunadamente ha sido transformada gracias a las tecnologías de información y comunicación.
Las nuevas tecnologías educativas, aplicadas a un aula inclusiva, apuntan a la efectividad de la enseñanza. Muchas veces los docentes ven frustrados su práctica pedagógica al vivenciar las dificultades que presentan los estudiantes para adquirir e internalizar aprendizajes de forma tradicional, sin embargo, éstas herramientas no sólo permiten al profesor gozar de una gama de estrategias didácticas, aptas para las características individuales de cada uno de los estudiantes, sino además optar a redes de investigación que retroalimenten el quehacer pedagógico y el proceso de enseñanza y de aprendizaje. Como menciona el autor del texto “Nuevas tecnologías en atención a la diversidad” (Reye, 2002): “Los recursos tecnológicos educativos disponen de un a alta capacidad de adaptación a las minusvalías, deficiencias y/o discapacidades que puedan presentarse en el aula.” Sin embargo, siempre será necesaria la labor docente, para la adecuación y preparación de un ambiente propicio para el aprendizaje, conocer como aprenden sus estudiantes, sus características y ritmos de aprendizaje para que la utilización de herramientas tecnológicas sea de real eficacia, y se aplique en armonía a la evaluación de necesidades educativas especiales.
Por otro lado, estos recursos mejoran la comunicación tanto en el aula como fuera de ella, y la relación de los estudiantes con sus pares y profesores. Además de ello favorece el desarrollo cognitivo y funcional.
En el caso de nuestro país, por ejemplo, en donde las Tecnologías de Información y Comunicación una inserción cada vez mayor, permitiendo generar oportunidades a miles de profesores y alumnos, y brindado a su vez, una mejor respuesta en el aprendizaje.
“En Chile, los profesores perciben que el uso de las TIC ha tenido en ellos diferentes impactos, siendo los principales la incorporación de nuevos métodos de aprendizaje, (...)la incorporación de nuevas formas de organizar el aprendizaje de los alumnos y que pueden acceder a recursos de aprendizaje de mayor diversidad/calidad (...)” (Agosto 2007, Revista Enlaces, Ministerio de Educación, p.10).
Debido a todo lo anterior, cobra real importancia el que los docentes conozcan la absoluta diversidad de apoyos que se pueden utilizar en beneficio del aprendizaje de los estudiantes, que por cierto se convierte en el principal objetivo de la educación. De ésta forma se garantizará una ayuda indispensable para la creación y desarrollo de una educación mejor, en donde exista un aprendizaje significativo en los estudiantes no sólo para su desempeño escolar, si no para su calidad de vida y la integralidad de esta.
Andrea Maldonado H.
Pedagogía en Educación Diferencial
Universidad Mayor.
Las nuevas tecnologías como medio facilitador e integrador en la educación.
ResponderEliminarLa investigación aporta novedades y soluciona cuestiones planteadas que vive la sociedad actual, pues esta avanza vertiginosamente, generando nuevos problemas y necesidades, por lo que las instituciones que forman parte de la vida de una persona deben responder con eficacia, calidad, empuje y validez en un tiempo determinado que se ajuste a las necesidades que van surgiendo y a la nueva información.
Uno de los servicios que forma parte de la sociedad y que no queda exento de la velocidad con la que avanza el mundo es la educación, la cual debe ir paso a paso con las necesidades que va generando la humanidad. Y uno de los elementos clave de los sistemas sociales son las nuevas tecnologías que van naciendo, respondiendo a solucionar cuestiones pendientes en la enseñanza de personas con necesidades educativas especiales, otorgando así la oportunidad de ser sujetos con una educación digna. Estos medios tecnológicos permiten que la comunicación fluya teniendo como objetivo principal la integración del alumno al sistema educativo.
El desarrollo de las tecnologías permite un cambio social que percute en el sistema educativo, logrando que los miembros de una comunidad educativa desarrollen una completa y efectiva formación mediante estos recursos, adaptándose a las características del individuo y sobre todo de aquellas que presenta en el aula. Abriendo nuevas puertas en el proceso de enseñanza-aprendizaje del alumno con necesidades educativas especiales, pues este junto al docente deben formarse para el manejo y uso de estas nuevas tecnologías.
Las nuevas tecnologías responden a las características individuales y necesidades del sujeto que atribuyen al derecho a la educación de todas las personas respondiendo al principio de igualdad, a la Ley de Integración Social de los minusválidos, a la Educación Especial y a la atención a la diversidad. Siendo una instancia de aprendizaje para el docente y alumno en donde a través de estos medios pueden lograr responder a las necesidades de los educandos, apuntando a una educación para todos sin hacer diferencias en la sala de clases, y sobre todo siendo un medio que ayude a los profesores en la sala de clases a generar estrategias de aprendizaje sobre sus alumnos sin tener que hacer diferencias.
Daniela Vega López.
Educación diferencial, Universidad Mayor, Temuco.
Las Tecnologías; medios innovadores que atienden la diversidad.
ResponderEliminarLa sociedad avanza a un ritmo acelerado, el futuro se hace presente de inmediato, las instituciones que componen las distintas esferas sociales aportan eficacia, calidad, empuje y validez en un tiempo mínimo; y la educación, por otro lado, no es un caso diferente, ésta ha de estar en concordancia con el mundo en que vivimos. Pieza clave en todo esto y de la mayoría de los sistemas sociales son las nuevas tecnologías, ya que sostienen actuales y futuros proyectos, nos proporcionan progreso.
Es importante decir que el desarrollo tecnológico define el cambio social, y como consecuencia la tecnología tiene una influencia directa y significativa sobre la sociedad, lo cual hace que también tenga repercusión en el campo educativo. Según Martínez (1999) éste aclara que durante los últimos años se ha utilizado el nombre de “nuevas tecnologías” para todas aquellas máquinas que tienen como característica haber sido creadas a través del desarrollo material de la microeléctrica y que son aplicadas en múltiples sistemas de comunicación. Por otro lado, se asocia el término “nuevas tecnologías” a la idea de progreso.
“Las nuevas tecnologías educativas que se están incorporando progresivamente en los Centros Educativos son medios innovadores que van a permitir a los miembros de la comunidad educativa desarrollar una formación más completa y efectiva debido a las características que ofrecen estos recursos.” Todo esto también repercutirá en la familia, ya que los padres al ver a sus hijos más familiarizados con éstas tecnologías se sentirán parte de su proceso de enseñanza y aprendizaje y de la interacción con estos recursos.
Tomando en cuenta el caso de la Educación Especial, las nuevas tecnologías aportan y benefician en gran manera a los estudiantes y a los miembros de estos centros educativos en general. Las tecnologías favorecen en la comunicación, participación, logro de los objetivos propuestos en las clases e iniciativa de los estudiantes con Necesidades Educativas Especiales. Por otro lado, éstas estrategias metodológicas disponen de una alta capacidad de adaptación en estudiantes con Discapacidad Motora, Discapacidad Intelectual y/o alguna Discapacidad Sensorial y Emocional. La utilización de las nuevas tecnologías con fines educativos ha de abrir nuevas puertas y beneficios en los procesos de enseñanza y aprendizaje de todos los estudiantes, tengan éstos Necesidades Educativas Especiales o no, y se puedan obtener importantes beneficios en lo que respecta a la educación. Cabe destacar que las TIC o “nuevas tecnologías” son una ayuda y recurso adicional a la educación impartida para cada uno de los estudiantes, ya que el material tradicional como libros de textos, pizarra, fichas de trabajos, etc., son también muy necesarios para el proceso de los alumnos. Claro está el uso de estos recursos tradicionales provocarán una comunicación de tipo más unidireccional, de docente a profesor, no así el uso de las tecnologías, que provocarán una relación y comunicación más significativa y bidireccional.
Las nuevas tecnologías aportan a la diversidad, inclusión, principio de igualdad, y por sobre a la calidad de vida de los estudiantes y familias que están siguiendo cada uno de los procesos educativos de sus hijos.
Andrea Osses Ubilla
Estudiante de Pedagogía en Educación Diferencial
Universidad Mayor. Sede Temuco